بنیاد ورد
این صفحه را به اشتراک بگذار



وقتی مادر از مهات عبور کرده باشد ، مادر همچنان مرد خواهد بود. اما ma با Mahat متحد می شود و یک Mahat-ma می شود.

زودیاک

L'

WORD

جلد 11 اوت 1910 شماره 5

حق چاپ 1910 توسط HW PERCIVAL

متخصصان، استادان و ماهاتماها

(ادامه)

دانشکده ها به طور جداگانه و مستقل از یکدیگر عمل نمی کنند بلکه به صورت ترکیبی عمل می کنند. هنگامی که فرد سعی دارد از یکی از دانشکده ها منحصراً استفاده کند ، ذهن در عملکرد خود غیر اخلاقی است و حتی در پیشرفت آن نخواهد بود. فقط وقتی همه با هم عمل کنند و در عملکردها و ظرفیتهای مناسب خود باشند ، ذهن بهترین و کاملترین پیشرفت را خواهد داشت. دانشکده ها به عنوان اندام هایی برای ذهن هستند. توسط آنها ، آنها با جهانها در تماس هستند ، درگیر می شوند ، تغییر می یابند ، جذب می شوند ، ماده را به خود تبدیل می کنند و در مورد جهان ها عمل می کنند و تغییر می یابند. همانطور که حواس به بدن خدمت می کنند ، دانشکده ها نیز به ذهن خدمت می کنند. همانطور که بینایی ، شنوایی و حواس دیگر به یکدیگر کمک می کنند و در جهت رفاه عمومی ، اقتصاد و حفظ بدن بدن به اقدامات یکدیگر کمک می کنند ، بنابراین دانشکده ها باید با فعالیت و مشارکت یکدیگر در فعالیت ، در تمرین ، آموزش و پیشرفت فعالیت کنند. به عنوان کل ذهن؛ و همانطور که بدن به خوبی حفظ شده و مرتب شده یک خدمتگزار مهم و با ارزش برای ذهن است ، ذهن نیز با دانشکده های آموزش دیده ، پیشرفته و مفصل ، خدمتگزار ارزشمند و مهمی برای بشریت و جهان است. همانطور که باید مراقبت های زیادی از طریق سالها تلاش در تمرین و تکمیل حواس بدن انجام شود ، بنابراین در استفاده و پیشرفت دانشکده های ذهن نیز باید بسیار مراقب باشید. همانطور که از دست دادن یا اختلال در هر یک از حواس بر ارزش و قدرت بدن تأثیر می گذارد ، همینطور اختلال در عملکرد دانشکده ها باعث کاهش عملکرد ذهن خواهد شد.

همه مردان از حواس خود استفاده می کنند ، اما تنها با آموزش و توسعه می توان از آنها بهترین استفاده را کرد. همه مردان از دانشکده های خود استفاده می کنند ، اما کمتر کسی تفاوت و تمایز بین دانشکده ها و بین دانشکده های ذهن و حواس بدن را در نظر می گیرد. یک هنرمند متناسب با توانایی استفاده از حواس خود عالی می شود. ذهن به حدی که رشد می کند بسیار عالی و مفید می شود و دانشکده های خود را هماهنگ می کند.

♈︎ ♉︎ ♊︎ ♌︎ ♍︎ ♎︎ ♏︎ ♐︎ ♑︎ ♒︎ ♓︎ سبک TIME IMAGE FOCUS DARK انگیزه من هستم
شکل 35
دانشکده های ذهن و علائم زودیاک که با آنها مطابقت دارند.

انسان وقتی یاد گرفته که چگونه از دانشکده های خود استفاده کند ، استاد می شود. یک استاد به تنهایی قادر به استفاده از دانشکده های خود در همه زمان های هوشمندانه است و آنها را از حواس خود متمایز می داند ، اما هر مردی تا حدی از دانشکده های ذهن خود استفاده می کند. از زمانی که فرد شروع به ورزش و توسعه دانشکده های خود می کند و حواس او را کنترل می کند ، از آن زمان ، آگاهانه یا ناخودآگاه نسبت به خود ، آیا او شروع به استاد شدن می کند. بدن انسان دارای اندامهای خاصی است که از طریق آن حواس عمل می کنند ، بنابراین مراکز و بخش هایی از بدن انسان نیز وجود دارد که از طریق آنها دانشکده های ذهن در حالی که ذهن در بدن است عمل کرده و تحت عمل قرار می گیرند.

کسی که یک هنرمند شود ، می داند که او به ارگان های حواس احتیاج دارد و به هنر او تکیه می زند. او می داند که باید از آن قسمت از بدن خود مراقبت کند و از طریق آن احساس خود را توسعه دهد. با این حال او به درمان زیبایی چشم و گوش خود نمی پردازد. او آن را با تمرین تمرین می کند. از آنجا که او تن و مسافت را اندازه گیری می کند و رنگ ها و اشکال را مقایسه می کند و نسبت ها و هارمونی ها را تخمین می زند ، حواس او مشتاق تر می شود و به ندای او پاسخ سریع تری می دهد ، تا اینکه در هنر خاص خود سرآمد باشد. اگرچه ممکن است برای او مشخص نباشد ، او باید برای مهارت در هنر خود ، دانشکده های خود را به کار گیرد. او از دانشکده های خود استفاده می کند ، اما در خدمت حواس است ، این همان کاری است که افراد انجام می دهند که در مدرسه حواس هستند. بلکه باید از حواس خود در خدمت ذهن و وزرای آن ، دانشکده ها استفاده کرد.

نه چشم می بیند و نه گوش سایه های رنگ و لحن، فرم و ریتم را می شنود. حواس از طریق چشم یا گوش، رنگ یا فرم یا صدا را حس می کنند، اما نمی توانند آنها را تجزیه و تحلیل، مقایسه و استدلال کنند. قوه نور و زمان این کار را انجام می دهند و به نام حواس بینایی یا صوت انجام می دهند نه به نام قوه نور و زمان. به طوری که حواس نه به خاطر آنها عزت می یابند و خود را به قوه می برند، بلکه اینها در خدمت حواس هستند. با تربیت قوا برای خدمت به حواس و با شناخت حواس به عنوان چیزهایی که باید مورد تکریم قرار گیرند، راهی پیدا می شود که به مکتب حواس، یعنی مکتب حواس، منتهی می شود.

در نظر گرفتن دانشکده ها به عنوان متمایز و برتر از حواس ، و آموزش خود به فرد برای شناخت دانشکده ها و کار آنها به صورت مجزا از حواس و اجازه دادن به دانشکده ها به کنترل حواس ، راهی است که به مکتب ذهن منجر می شود. مدرسه اربابان.

دانشکده های ذهن می توانند به روشی شبیه به شیوه آموزش حواس تربیت شوند. مانند حواس ، نحوه آموزش دانشکده ها با استفاده از آنهاست. آنها باید مستقل از حواس تمرین شوند. در حالیکه دانشکده توسعه یافته است که با حس بینایی مطابقت دارد ، نباید از چشم و حس بینایی استفاده شود. فقط پس از تمرین در آموزش دانشکده سبک ، موفقیت کافی برای تضمین اطمینان در استفاده مستقل از آن حاصل شده است ، فقط در این صورت ممکن است از چشم در ارتباط با آن استفاده شود. اما حتی در این صورت اندام بینایی و همچنین حس بینایی باید مطابق دانشکده نور تلقی و درک شوند. کسی با نشستن با چشمان بسته و تلاش برای دیدن چیزها ، دانشکده نور را ورزش نمی کند و توسعه نمی دهد. اگر کسی چیزهایی را با چشمان بسته ببیند ، او احساس درونی ، شفافیت یا نجومی خود را توسعه می دهد و نه دانشکده سبک. دانشکده ها توسط فرآیندهای ذهنی آموزش می گیرند و نه توسط حواس یا اندام آنها. حواس را نباید به گونه‌ای تنظیم کرد که با نگاهی بسته به چشمان بسته ، یا فشار گوش برای شنیدن ، به آن نگاه کرد. حواس باید آرام باشد ، نه کلید.

باید با نگرش خاصی ذهن به دانشکده ها آموزش داد. برای آموزش دانشکده سبک ، نگرش باید مورد توجه ، اعتماد به نفس ، اخلاص و حسن نیت باشد.

نور دانشکده نور هوشمندی است که می آید و مطابق پیشرفت فرد ذهن را روشن می کند. برای توسعه این دانشکده ذهن ممکن است فرد ذهن خود را به سمت موضوع نور سوق دهد و سعی کند آنچه را که نور در هر یک از جهان وجود دارد ، معنوی ، روحی ، روانی و جسمی درک و درک کند. وقتی فرد در تمرین مهارت پیدا می کند ، می فهمد که هوش نور است و وقتی دانشکده نور قادر به درک آن باشد ، ذهن را روشن می کند.

نگرش ذهن به ورزش دانشکده وقت ، صبر ، استقامت ، دقت و هماهنگی است. تمام دانشکده ها باید به تفکر به موضوع زمان و دانشکده وقت سوق پیدا کنند. وقتی فرد در عمل به این چهار فضیلت پیشرفت می کند ، ذهن زنده می شود ، تحریک می شود و تحولی در فهم امور ایجاد می شود و تغییر در خود معنای جدیدی خواهد داشت.

در جستجوی هماهنگی ، تناسب ، ابعاد و زیبایی ، وقتی فرد بخواهد از دانشکده تصویر استفاده کند ، باید ذهنیت خود را حفظ کند. انرژی های ذهن باید به سمت ایده دانشکده تصویر سوق داده شود ، اما در حالی که دانشکده تصویر از نظر ذهنی به کار می رود ، هیچ تصویری یا فرم نباید ایجاد شود. اگر تصاویر یا رنگ ها یا شکل ها ترسیم و مشاهده شوند ، حس شفافیت بینایی در حال توسعه است و نه دانشکده تصویر. برای کمک به فراخوانی دانشکده تصویر برای استفاده مستقل ، باید از کلمات ، نامها و اعداد استفاده شود و زیبایی و تناسب آنها ، ابعاد و هماهنگی ها دیده شود ، زیرا نام ها ، اعداد و کلمات شکل گرفته یا تصویر می شوند.

به دنبال تعادل ، عدالت ، دوگانگی و وحدت ، نگرش ذهنی یا شرایطی است که فرد باید برای ورزش دانشکده تمرکز باشد و با این نگرش باید همه دانشکده های خود را خم کند تا بداند آنچه را که بالاتر از همه چیز ارزش دارد. موضوعی که مورد بررسی قرار می گیرد ، نباید چیزی باشد که با حواس مرتبط باشد یا ممکن است با ادراک حسی به آن دست یابد. هنگامی که او در تمرین خود پیشرفت می کند ذهن او روشن تر خواهد شد ، مه روان برداشته می شود و وی در مورد جستجویش روشن می شود.

قدرت ، خدمت ، عشق و فداکاری باید نگرشی باشد که فرد در آن باید به تمرین و آموزش دانشکده تاریک بپردازد. او باید تلاش کند تا درباره راز مرگ آگاه شود. همانطور که او نگرش صحیح ذهن را حفظ کرده و تمرین را ادامه می دهد ، آن را درک خواهد کرد.

آزادی ، عمل ، صداقت و ترس از ویژگیهایی است که می تواند نگرش ذهنی لازم برای ورزش و آموزش دانشکده انگیزه را ایجاد کند. باید تمام انرژیهای ذهن متمرکز بر دانستن عملکرد اندیشه درست باشد. با توجه به این هدف ، باید تمرین را ادامه داد و هنگامی که ماهیت واقعی فرد برای او آشکار شود ، موفقیت اعلام می شود. همه این خصوصیات برای مواجهه با ماهیت واقعی فرد ضروری است. اما مردی که این دانشکده را فعالیت می کند ، باید به هر قیمتی آرزوی جدی و عزم جدی را برای خطاهای درست داشته باشد. اگر این قصد در ذهن او یقین و پایدار باشد ، او نمی ترسد.

ماندگاری ، دانش ، خود و قدرت ، نگرشی را شکل می دهد که در آن ذهن می تواند با همه دانشکده ها به سمت موضوع خم شود ، سعی کند تا به یک موجود مستقل ، آگاه ، دانشکده I-am تبدیل شود. متناسب با موفقیت حاصل شده ، ذهن یک قدرت از قدرت دریافت می کند ، و انسان با مرگ با اعتماد به نفس در پایداری خود ، و ممکن است به خواست خود به عنوان ستونی از نور ایستادگی کند.

به بخش هایی از بدن که دانشکده تمرکز در طی فعالیت های عادی فعالیت می کند ، داده شده است. برای تمرین و نظم و انضباط دانشکده ها ، در واقع لازم نیست که همه مکاتبات مربوط به قسمت های بدن را که با آنها به هم وصل شده اند ، و نه مراکزی که از آنها فعالیت می کنند ، بدانیم. قطعات و مراکز برای افرادی که قادر به استفاده از آنها هستند آشکار خواهد شد. همانطور که دانشکده ها فهمیده می شوند و عمل آنها به فکر فرد روشن می شود ، او خود را پیدا خواهد کرد که راه را برای ورزش ، نظم و انضباط و استفاده از آنها به طور طبیعی به عنوان یادگیری صحبت کردن و تفکر و ابراز عقیده خود پیدا کند. داشتن معلم یا استاد لازم نیست. فرد با کمک به خود یاد می گیرد و در تلاش هایش به حدی کمک می شود که وسیله ای برای کمک به خود پیدا کند.

خارج از قلب خودش ، جایی نیست که یک فرد مکتب برای شاگردی بتواند در مدرسه استادان درخواست ورود کند و هیچ کس قادر به دریافت یا پذیرش چنین آرزویی نیست ، و نه کسی قادر به معرفی وی به یک استاد است. مکتب اربابان مکتب جهان است. هیچ مورد علاقه ای وجود ندارد هر شاگرد باید به شایستگی های خود بستگی داشته باشد و به هیچ عنوان ترجیح داده نمی شود و نه به دلیل اعتبار. تنها گفتاری که اربابان می توانند از آن بشنوند و پاسخ دهند ، افکار و آرمانهای قلب است. ممکن است افکار شخصی در دیدگاه خود پنهان باشد ، اما آنها ذات واقعی خود را بدون یادداشت های نامشخص صحبت می کنند ، جایی که افکار کلمات هستند.

برای کسانی که می خواهند خود را در مدرسه اربابان منصوب کنند سن رسیده است. قرار ملاقات به هیچ وجه نمی تواند انجام شود جز قطعنامه شخص. اکثر مردم مایل هستند که استاد شوند ، زیرا آنها مایلند مردان بزرگی و رهبران تمدن باشند ، اما تعداد معدودی حاضر به تناسب خود و مطابق با الزامات هستند. آنهایی که وعده های عجولانه می دهند ، و انتظار زیادی در مدت زمان کوتاه دارند ، و در مدت زمان معینی به دنبال نتیجه و مزایا می گردند ، و فکر می کنند ممکن است روی افراد دیگر تمرین کنند و کسانی که به دنیا قول می دهند به اوج خود ببخشد ، دیگران را خیلی خوب انجام می دهند و خودشان کمترین بهره را ببرند. هیچ کس نمی تواند خود را به عنوان شاگرد دیگری معرفی کند که او فکر می کند استاد است و نه جامعه یا گروهی از افراد ، و نتیجه این انتصاب را به نفع دائمی برای هر شخص ذینفع می داند. مسترها اقامتگاه خود را با مردان برگزار نمی کنند. خانه ها ، جوامع و گروه هایی از مردم وجود دارند که دانش آموزان را می پذیرند و دستورالعمل های مخفی می دهند و اینها شیوه های غیبی دارند ، اما اینها استادانی نیستند که در صفحات قبلی از آنها صحبت می شود.

وقتی شخصی خود را شاگردی در مکتب اربابان منصوب می کند ، نشان می دهد که اگر زمانی را برای پذیرش خود تعیین کند ، نمی فهمید که این به چه معنی است. انتصاب خود او فقط باید پس از توجه کافی و در لحظه ای آرام انجام شود و وقتی فهمید که در ابدیت است و اینکه قرار ملاقات را برای ابدیت انجام می دهد و تابع زمان نمی شود. وقتی شخصی خود را منصوب کند ، با اعتماد به نفس زندگی خواهد کرد و اگرچه سالها ممکن است بدون دیدن او شاهد هیچ مدرک دیگری جز بهبود اخلاقی و افزایش قدرت ذهنی باشد ، اما هنوز می داند که در راه است. اگر این کار را نکند ، از چیزهای درست ساخته نشده است. کسی که از موارد مناسب باشد نمی تواند شکست بخورد. هیچ چیز او را اذیت نخواهد کرد. او میداند؛ و آنچه او می داند هیچ کس نمی تواند از بین ببرد.

هیچ چیز بزرگی برای کسی وجود ندارد که بتواند چه کسی شاگرد باشد ، اما کارهای بسیار کمی برای انجام آنها وجود دارد که از بالاترین اهمیت برخوردار هستند. کارهای کوچک به حدی ساده است که توسط کسانی که به دنبال انجام کارهای بزرگ هستند ، دیده نمی شوند. اما شاگرد هیچ کار بزرگی را نمی توان انجام داد مگر با پرورش کودک کوچک.

پاکیزگی و غذا موضوعات ساده ای است که او باید آنها را درک کند. البته او بدن خود را تمیز نگه می دارد و لباس های تمیز می پوشید ، اما مهم تر این است که قلب او تمیز باشد. منظور از پاکیزگی قلب ، پاکیزگی است. پاکیزگی قلب در سنین بالا توصیه شده است. در هر حوزه زندگی توصیه شده است. اگر یک دانش آموز از افسانه های غیور آن را روشن می کند ، به او بگویید که قلب پاک یک استعاره نیست. این یک امکان جسمی است و ممکن است یک واقعیت جسمی باشد. یک شاگرد خود انتصاب وقتی که می آموزد چگونه و شروع به پاکسازی قلب خود می کند ، تبدیل به یک شاگرد پذیرفته شده در مدرسه استادان می شود. ممکن است بسیاری از زندگی ها برای یادگیری چگونگی شروع به پاکسازی قلب مورد نیاز باشند. اما وقتی کسی می داند چگونه قلب خود را تمیز کند ، دیگر نسبت به آن اطمینان ندارد. هنگامی که کار را به عنوان یک شاگرد پذیرفته شده یاد گرفت ، راه را می داند و پاکسازی را ادامه می دهد. روند پاکسازی کل دوره شاگردی را در بر می گیرد.

وقتی شاگرد قلب خود را تمیز کند ، کار او به عنوان شاگرد انجام می شود. او در حالی که زندگی می کند از مرگ عبور می کند و یک استاد متولد می شود. قلب او برای تولدش لازم است. او از قلب او متولد شده است. بعد از اینکه از این دنیا به دنیا آمد ، او هنوز در آن زندگی می کند ، اما استاد آن است. او در حالی که در قلب خود زندگی می کند با قوانین زمان زندگی می کند ، گرچه او بر زمان غلبه کرده است. یک قلب قوی لازم است. فقط یک قلب پاک قوی است. هیچ دارویی ، آرام بخش یا تونیک فایده ای ندارد. فقط یک مورد خاص ، یک ساده ، لازم است. هیچ فرعی و هیچ فرقه و سازمانی با درمان سریع و یا مطمئن قادر به تهیه آن نیستند. این ساده است: صداقت ساده. فرد باید پزشک خودش باشد و باید آن را پیدا کند. این ممکن است مدت طولانی بدون توجه باشد ، اما می توان آن را در قلب یافت. برای یافتن آن ممکن است جستجوی طولانی طول بکشد ، اما هنگامی که آن را پیدا کرد و استفاده کرد ، نتایج بازپرداخت تلاش خواهد کرد.

اما صداقت در ناخالص ، نوعی که قوانین حقوقی و حتی اخلاقی جهان خواهان آن است ، ساده ای نیست که شاگرد به آن احتیاج داشته باشد. بخش اعظم ناخالص برای بدست آوردن بخشی از ذات ، به عبارت ساده نیاز است. وقتی صداقت بر قلب اعمال می شود ، قلب را تغییر می دهد. مطمئناً این درمان صدمه دیده است ، اما این کار را به خوبی انجام خواهد داد. فقط کسی که تلاش می کند ، مشکلات و موانع پیش آمده و قدرت لازم برای یافتن و استفاده از صداقت را می داند. کسانی که قبلاً صادق هستند و همیشه از زیر سوال بردن صداقت خود اهانت می کنند ، نیازی به امتحان کردن ندارند.

هنگامی که کمی از خصوصیات صداقت توسط یک فرد متبحر بر قلب او اعمال می شود ، او شروع به جلوگیری از دروغ گفتن می کند. هنگامی که او شروع به متوقف کردن دروغ گفتن ، او شروع به صحبت واقعی می کند. هنگامی که او شروع به صحبت واقعی می کند ، او شروع به دیدن چیزهایی می کند که هستند. هنگامی که او شروع به دیدن چیزهایی که آنها هستند ، شروع می کند تا ببیند که چیزها چگونه باید باشند. هنگامی که او شروع به دیدن چگونگی وضعیت ها می کند ، سعی می کند تا آنها را چنین کند. این کار را با خودش انجام می دهد.

(در حال جمع بندی)